Галерея ветеранов труда

Пе­даго­гичес­кий кол­ледж № 6

Поч­ти в цент­ре Моск­вы, в жи­вопис­ном ис­то­ричес­ком рай­оне До­рого­мило­во, ря­дом с Пок­лонной го­рой вот уже 45 лет рас­по­лага­ет­ся Пе­даго­гичес­кий кол­ледж № 6.

В сен­тябре 1964 го­да Уп­равле­ни­ем кад­ров учеб­ны­ми за­веде­ния Мос­го­рис­полко­ма бы­ло при­нято ре­шение об отк­ры­тии Пе­даго­гичес­ко­го учи­лища № 6 по под­го­тов­ке вос­пи­тате­лей для уч­режде­ний Моск­вы. С это­го мо­мен­та и на­чина­ет­ся ис­то­рия учеб­но­го за­веде­ния.

В 1992 го­ду пе­даго­гичес­кое учи­лище по­лучи­ло ста­тус кол­леджа, пе­рей­дя к под­го­тов­ке спе­ци­алис­тов не толь­ко на ба­зовом, но и на по­вышен­ном уров­не.

Пер­вый ди­рек­тор кол­леджа —
Га­лина Ива­нов­на Кап­ле­ва

За 45-лет­нюю ис­то­рию в раз­ви­тии учеб­но­го за­веде­ния про­изош­ли боль­шие из­ме­нения. Пе­даго­гичес­кий кол­лектив пос­то­ян­но стре­мит­ся внед­рять в прак­ти­ку ра­боты все но­вое и пе­редо­вое для сис­те­мы под­го­тов­ки пе­даго­гичес­ких кад­ров. К единс­твен­но­му на мо­мент отк­ры­тия от­де­лению дош­коль­но­го вос­пи­тания при­со­еди­нились но­вые: бы­ли отк­ры­ты спе­ци­аль­нос­ти «Пре­пода­вание в на­чаль­ных клас­сах», «Ор­га­низа­ция вос­пи­татель­ной де­ятель­нос­ти», «Ис­то­рия», «Ин­форма­тика».

Ос­во­ить про­фес­сию пе­даго­га и вос­пи­тате­ля сту­ден­там по­мога­ет ква­лифи­циро­ван­ный пе­даго­гичес­кий сос­тав — 4 док­то­ра на­ук, 14 кан­ди­датов на­ук, 7 ас­пи­ран­тов; 70% пре­пода­вате­лей — выс­шей ква­лифи­каци­он­ной ка­тего­рии. Сре­ди них З. Ш. Са­хаби­ев и В. Е. Ели­заров — зас­лу­жен­ные ра­бот­ни­ки куль­ту­ры РФ, И. Г. Го­роховс­кий — зас­лу­жен­ный ра­бот­ник фи­зичес­кой куль­ту­ры, В. Г. Ми­хасев и В. С. Лы­сова — зас­лу­жен­ные учи­теля РФ, а так­же дру­гие пре­пода­вате­ли, из­вест­ные сре­ди ра­бот­ни­ков сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния как на го­родс­ком, так и на фе­дераль­ном уров­нях.

За го­ды сво­его су­щест­во­вания учеб­ное за­веде­ние под­го­тови­ло бо­лее 10 ты­сяч спе­ци­алис­тов, боль­шинс­тво из ко­торых пос­вя­тили се­бя де­лу вос­пи­тания и об­ра­зова­ния под­раста­юще­го по­коле­ния. Мно­гие вы­пуск­ни­ки Пе­даго­гичес­ко­го кол­леджа № 6 возв­ра­тились в род­ные сте­ны в ка­чест­ве пе­даго­гов.

Кол­лектив кол­леджа ра­бота­ет твор­чески. При учас­тии на­ших пре­пода­вате­лей раз­ра­баты­вались но­вые стан­дарты сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния, соз­да­ют­ся но­вые учеб­ные пла­ны, прог­раммы по пред­ме­там и пе­даго­гичес­кой прак­ти­ке. Кол­ледж име­ет ши­рокие де­ловые кон­такты с об­ра­зова­тель­ны­ми уч­режде­ни­ями го­рода, в том чис­ле с выс­ши­ми учеб­ны­ми за­веде­ни­ями (он вхо­дит в сос­тав уни­вер­си­тетс­ко­го на­уч­но-об­ра­зова­тель­но­го ок­ру­га, соз­данно­го на ба­зе Мос­ковс­ко­го го­родс­ко­го пе­даго­гичес­ко­го уни­вер­си­тета), ла­бора­тори­ями, НИИ, с за­рубеж­ны­ми парт­не­рами.

Ди­рек­тор кол­леджа —
Олег Фе­доро­вич Ру­дой

Под­го­тов­ка спе­ци­алис­тов ве­дет­ся на на­уч­ной ос­но­ве, при­ори­тет­ное нап­равле­ние по­лучи­ла лич­ност­но ори­ен­ти­рован­ная тех­но­логия. По­ложи­тель­ным ре­зуль­та­том ра­боты пе­даго­гичес­ко­го кол­лекти­ва мож­но счи­тать 32 пуб­ли­кации за пос­ледние три го­да в пе­ри­оди­чес­кой пе­чати, в сбор­ни­ках меж­ду­народ­ных, рес­публи­канс­ких и го­родс­ких на­уч­ных кон­фе­рен­ций. Бо­лее 70% вы­пуск­ни­ков пед­коллед­жа еже­год­но пос­ту­па­ют в выс­шие учеб­ные за­веде­ния, про­дол­жая со­вер­шенс­тво­вать свой про­фес­си­ональ­ный уро­вень.

По­мимо обу­чения по изб­ран­ной спе­ци­аль­нос­ти сту­ден­ты кол­леджа име­ют воз­можность по­лучить до­пол­ни­тель­ную под­го­тов­ку в об­ласти пси­холо­гии, русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры, иност­ран­но­го язы­ка, ин­форма­тики, вос­пи­тания де­тей ран­не­го воз­раста; до­пол­ни­тель­ную ква­лифи­кацию вос­пи­тате­ля дош­коль­ных уч­режде­ний для де­тей с не­дос­татка­ми ре­чево­го раз­ви­тия, ру­ково­дите­ля изоб­ра­зитель­ной де­ятель­нос­ти и фи­зичес­ко­го вос­пи­тания.

У сту­ден­тов есть воз­можность про­явить свои та­лан­ты во вне­учеб­ной де­ятель­нос­ти. Кол­ледж сла­вит­ся сво­ими му­зыкаль­ны­ми да­рова­ни­ями: на мно­гих об­ще­городс­ких кон­цертах слу­шате­лей за­вора­жива­ют сту­ден­ческо-пре­пода­ватель­ский хор, ан­самбль «Лож­ка­ри» и хор на­род­ной пес­ни. В кол­ледже ра­бота­ют му­зыкаль­ные круж­ки, сту­дия баль­ных тан­цев, сту­ден­ческий те­атр-сту­дия «На Пок­лонной».

Пре­пода­вате­ли и сту­ден­ты бе­реж­но хра­нят и под­держи­ва­ют тра­диции сво­его учеб­но­го за­веде­ния. Для каж­до­го, кто с ним свя­зан, кол­ледж прев­ра­тил­ся в род­ной дом, где свет­ло и уют­но, ку­да ра­дост­но возв­ра­щать­ся.

45 лет — со­лид­ный воз­раст. Но пе­даго­гичес­кий кол­лектив по­лон твор­ческих сил, энер­гии и но­вых пла­нов!

Фотографии музея

Му­зей кол­леджа

 

 

 

Вос­по­мина­ния ве­тера­нов пе­даго­гичес­ко­го кол­леджа № 6

Та­мара Ва­силь­ев­на Бapабаш

Пре­пода­ватель фи­зичес­кой куль­ту­ры

Пред­се­датель ПЦК фи­зичес­кой куль­ту­ры

Ру­ково­дитель сек­ции спор­тивной гим­насти­ки

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения

Го­ды ра­боты в кол­ледже — это жизнь, про­житая в по­ис­ках, на­ход­ках, ра­дос­тях, пе­чалях, встре­чах, расс­та­вани­ях… Приш­ла я ра­ботать в пе­дучи­лище № 6 в да­леком 1967 го­ду пре­пода­вате­лем фи­зичес­кой куль­ту­ры. Ос­во­ила и ве­ла так­же рит­ми­ку, те­орию и ме­тоди­ку пре­пода­вания фи­зичес­кой куль­ту­ры в на­чаль­ной шко­ле.

В те­чение сво­ей пе­даго­гичес­кой ра­боты я 11 раз бы­ла класс­ным ру­ково­дите­лем. Мно­го ин­те­рес­ных ме­роп­ри­ятий про­вела со сво­ими груп­па­ми. Пос­та­вили спек­такль «Гай­дар и его ге­рои» под ру­ководс­твом пре­пода­вате­ля детс­кой ли­тера­туры Н. К. Фи­лато­вой, опе­ру «Пе­тя и волк» С. Про­кофь­ева под ру­ководс­твом пре­пода­вате­ля му­зыки Е. И. Луц­кой, в ко­тором при­нима­ли учас­тие уча­щи­еся всех групп. Мои сту­ден­ты всег­да бы­ли ак­тивны­ми участ­ни­ками спор­тивной жиз­ни пе­дучи­лища.

Но са­мым яр­ким вос­по­мина­ни­ем в ра­боте класс­но­го ру­ково­дите­ля ста­ла ра­бота по по­ис­ку ге­ро­ев кни­ги А. С. Ма­карен­ко «Пе­даго­гичес­кая по­эма». На­чали мы эту ра­боту в 1975 го­ду, и про­дол­жа­лась она в те­чение 10 лет, пе­рехо­дя от од­но­го вы­пус­ка к дру­гому. Мы при­нима­ли учас­тие в го­родс­кой кон­фе­рен­ции «Ма­карен­ко и сов­ре­мен­ность» в До­ме учи­теля, где со­док­ладчи­ками бы­ли на­ши сту­ден­ты, и в го­родс­ких ма­карен­ковс­ких сре­дах.

Не­од­нократ­но ор­га­низо­выва­ли в кол­ледже и про­води­ли на вы­соком уров­не уст­ные жур­на­лы и кон­фе­рен­ции, пос­вя­щен­ные вы­да­юще­муся пе­даго­гу и его уче­никам С. А. Ка­лаба­лину и Г. К. Ка­лаба­линой. Ре­зуль­та­том на­шей ог­ромной ра­боты ста­ло ак­тивное учас­тие в соз­да­нии му­зея А. С. Ма­карен­ко. При боль­шой под­держ­ке и по­мощи М. А. Бес­част­но­вой, пре­пода­вате­ля на­шего учи­лища, уче­ницы Ка­лаба­линых, жур­на­лис­та-ма­карен­ко­веда Б. Чу­баро­ва на­ши сту­ден­ты оформ­ля­ли зал му­зея, пос­вя­щен­но­го Ка­лаба­линым и дру­гим ге­ро­ям кни­ги «Пе­даго­гичес­кая по­эма». Аль­бом, соз­данный сту­ден­та­ми по этой те­мати­ке и по­дарен­ный Г. К. Ка­лаба­линой, хра­нит­ся в му­зеи го­рода Егорь­евс­ка. Эта ра­бота очень объ­еди­няла и спла­чива­ла груп­пу. Я счаст­ли­ва, что судь­ба ме­ня по­род­ни­ла с этим уди­витель­ным учеб­ным за­веде­ни­ем, ко­торо­му я от­да­ла 42 го­да сво­ей жиз­ни.

Ана­толий Ва­силь­евич Бе­лов

Пре­пода­ватель му­зыки

По­чет­ный ра­бот­ник сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния  РФ

Вос­по­мина­ния из да­леко­го прош­ло­го пе­репол­ня­ют мое серд­це. В пе­даго­гичес­ком кол­ледже № 6 я ра­ботаю с 1966 го­да. Хо­чу от­ме­тить на­ибо­лее зна­чимые мо­мен­ты в жиз­ни на­шего учеб­но­го за­веде­ния, в ко­торых я как му­зыкант при­нимал учас­тие.

Бы­ли ин­те­рес­ные по­ходы со сту­ден­та­ми по под­москов­ным ок­рест­нос­тям. В Один­цовс­ком, Клинс­ком рай­онах мы про­води­ли аги­тацию за пос­тупле­ние в на­ше учи­лище. В агитб­ри­гадах при­нима­ли учас­тие сту­ден­ты и пре­пода­вате­ли Л. Н. Гле­бова, А. А. Пруд­ни­кова.

Каж­дую осень ко­мис­сия фи­зичес­ко­го вос­пи­тания под ру­ководс­твом А. Г. Го­роховс­ко­го про­води­ла ту­рис­ти­чес­кие сле­ты око­ло До­рохо­во в Мос­ковс­кой об­ласти. Там уст­ра­ива­лись раз­личные со­рев­но­вания, ор­га­низо­вывал­ся кон­курс пес­ни. Бы­ло ве­село и ин­те­рес­но. Вспо­минаю, как М. М. Сум­ченко уст­ра­ива­ла для сту­ден­тов школь­но­го от­де­ления инс­трук­тивный пи­онерс­кий ла­герь на ба­зе ста­ци­онар­ных пи­онерс­ких ла­герей в Рузс­ком, Пуш­кинс­ком рай­онах. Ве­лась ви­де­осъ­ем­ка. С ут­ра до ве­чера ор­га­низа­тор рас­пи­сыва­ла по ча­сам весь день, и не бы­ло ни од­ной сво­бод­ной ми­нуты. Сту­ден­ты бы­ли в вос­торге.

Хо­чет­ся вспом­нить от­четные кон­церты, ко­торые еже­год­но про­води­лись в учи­лище: выс­тупле­ние хо­ра, ор­кест­ра, ан­самб­ля. Я участ­во­вал вмес­те с Д. А. Ам­барцу­мовой в соз­да­нии и выс­тупле­ни­ях ан­самб­ля «Ма­лыш». Сох­ра­нились вос­по­мина­ния о тор­жест­вах, ко­торые про­ходи­ли пос­ле вру­чения дип­ло­мов сту­ден­там-вы­пуск­ни­кам.

Люд­ми­ла Ни­кола­ев­на Гле­бова

Преподаватель методики физического воспитания

Вспо­минаю свою ра­боту в пе­даго­гичес­ком учи­лище, ко­торая про­ходи­ла в ат­мосфе­ре твор­чест­ва и эн­ту­зи­аз­ма. Мы бы­ли пог­ру­жены в че­реду сво­их класс­ных дел, ре­шали од­новре­мен­но раз­ные за­дачи и сво­им при­мером за­жига­ли на­ших уча­щих­ся.

Тор­жест­вен­ные ли­ней­ки, пос­вя­щен­ные юби­лею ком­со­мола, про­ходи­ли в рек­ре­ациях. Каж­дая груп­па днев­но­го от­де­ления выс­ту­пала с позд­рав­ле­ни­ями. А я, класс­ный ру­ково­дитель, при­нима­ла в этом ак­тивное учас­тие. А шефс­тво над детс­ки­ми до­мами и при­юта­ми?! Мы с ра­достью участ­во­вали в этом де­ле. Уча­щи­еся ши­ли де­тям одеж­ду, што­пали нос­ки, при­носи­ли ве­щи, го­тови­ли по­дел­ки.

По воск­ре­сень­ям вмес­те со сту­ден­та­ми мы отп­рав­ля­лись в по­езд­ки по Под­московью. За­во­евав 1-е мес­то в смот­ре ху­дожест­вен­ной са­моде­ятель­нос­ти, бы­ли наг­ражде­ны ав­то­бус­ной экс­кур­си­ей в Суз­даль, в Пе­рес­лавль За­лесс­кий и дру­гие го­рода.

Да­же убо­роч­ные вспо­мина­ют­ся как празд­ник. Ра­бота­ли мы в кол­хо­зе воз­ле го­рода Че­хове на убор­ке кар­то­феля.

Вспо­минаю тра­дици­он­ные празд­ни­ки. Каж­дая пред­метная ко­мис­сия го­тови­ла свой за­жига­тель­ный но­мер. Осо­бен­но яр­кие впе­чат­ле­ния ос­та­лись от выс­тупле­ния Н. К. Зе­лени­ной и Е. Е. Гуд­зенко. Они по­казы­вали ве­селую сцен­ку «Да­ма прек­расная и Очень прек­расная». Это не­забы­ва­емо!

Алек­сандр Гри­горь­евич Го­роховс­кий

Пре­пода­ватель фи­зичес­кой куль­ту­ры и ОБЖ

По­чет­ный ра­бот­ник сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния  РФ

Зас­лу­жен­ный ра­бот­ник фи­зичес­кой куль­ту­ры РФ

От­личник на­род­но­го об­ра­зова­ния

Ве­теран 81-й стрел­ко­вой ди­визии

Ве­теран ДСО «Спар­так»

Ра­ботаю в пе­даго­гичес­ком учи­лище № 6 с 1964 го­да ру­ково­дите­лем фи­зичес­ко­го вос­пи­тания. За этот пе­ри­од кол­лектив фи­зичес­кой куль­ту­ры до­бивал­ся зна­читель­ных ус­пе­хов сре­ди сред­них спе­ци­аль­ных учеб­ных за­веде­ний го­рода Моск­вы. Мы бы­ли че­тырехк­рат­ны­ми чем­пи­она­ми по бас­кетбо­лу и во­лей­бо­лу, мно­гок­ратны­ми при­зера­ми по лыж­ным гон­кам, мно­гок­ратны­ми при­зера­ми Спар­та­ки­ады ссу­зов г. Моск­вы и ДСО «Спар­так».

В кол­ледже про­води­лась боль­шая спор­тивно-мас­со­вая ра­бота: комп­лек­сная спар­та­ки­ада по се­ми ви­дам спор­та, зим­ние празд­ни­ки, об­ще­учи­лищ­ные турс­ле­ты, крос­сы. Еже­год­но про­ходи­ли зим­ние спор­тивно-оз­до­рови­тель­ные сбо­ры. В 1997–1998 го­дах пед­колледж при­нимал учас­тие (100 че­ловек) в под­го­тов­ке и про­веде­нии Все­мир­ных юно­шес­ких игр в Моск­ве, так­же наш кол­лектив вы­ез­жал в МДЦ «Ар­тек».

Для под­го­тов­ки спор­тивных ко­манд в лет­нее вре­мя бы­ли ор­га­низо­ваны сбо­ры в го­родах Бел­го­роде, Юж­но­ураль­ске, Че­бок­са­рах. Сту­ден­ты с ог­ромным удо­воль­стви­ем при­нима­ли ак­тивное учас­тие во всех спор­тивных ме­роп­ри­ятиях.

Ни­на Ва­силь­ев­на Де­мидюк

За­веду­ющая школь­ным от­де­лени­ем

За­мес­ти­тель ди­рек­то­ра по вос­пи­татель­ной ра­боте

Пре­пода­ватель пси­холо­гии

По­чет­ный ра­бот­ник сред­не­го про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния  РФ

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1977 по 2003 год

Я хо­чу вспом­нить наш за­меча­тель­ный пе­даго­гичес­кий кол­лектив. Боль­шое ви­дит­ся на расс­то­янии. В са­мые труд­ные го­ды су­щест­во­вания стра­ны, ког­да рас­пался Со­ветс­кий Со­юз, ког­да все вок­руг ру­шилось и сис­те­ма нравс­твен­ных цен­ностей по­теря­ла свой смысл, на­ши пе­даго­ги спло­тились и воз­ро­дились для но­вых свер­ше­ний.

Что бы­ло глав­ным в то вре­мя? Раз­ве день­ги, бо­гатс­тво? Нет! Са­мое глав­ное — это ЛЮ­ДИ, это на­ши пре­пода­вате­ли! Ведь ни один не ушел из Пе­даго­гичес­ко­го кол­леджа, ник­то не жа­ловал­ся, а ра­бота­ли. Зна­ли, что вмес­те мы обя­затель­но вы­живем.

В те труд­ные вре­мена мы сох­ра­няли и пре­ум­но­жали тра­диции, ко­торые бы­ли за­ложе­ны еще в пе­даго­гичес­ком учи­лище № 6. В этой свя­зи хо­чу вспом­нить прек­расные кол­лекти­вы: «Лож­ка­ри», ан­самбль русс­кой пес­ни, во­каль­ный ан­самбль. Они про­дол­жа­ли выс­ту­пать и ра­довать нас сво­им твор­чест­вом.

В те го­ды выс­ту­пала «Груп­па то­вари­щей». А все на­чалось с КВН меж­ду сту­ден­та­ми и пре­пода­вате­лями. За­меча­тель­ное ме­роп­ри­ятие спло­тило бу­дущий кол­лектив и раск­ры­ло твор­ческие и во­каль­ные воз­можнос­ти каж­до­го. А даль­ше… ста­ло са­мим ин­те­рес­но и, глав­ное — же­лан­но при­нимать учас­тие в каж­дом кон­церте, будь то ве­чер встре­чи с вы­пуск­ни­ками, День учи­теля, Но­вый год, 23 фев­ра­ля, 8 Мар­та…

В на­писа­нии текс­тов пе­сен при­нима­ли учас­тие все — ведь в кол­лекти­ве глав­ным счи­талось на­личие чувс­тва юмо­ра! И каж­дый вы­ход «Груп­пы то­вари­щей» при­нимал­ся «на ура». По­нача­лу не­кото­рые пре­пода­вате­ли, осо­бен­но мо­лодые, стес­ня­лись сво­их во­каль­ных спо­соб­ностей. Но ведь глав­ное — учас­тие! Лю­ди раз­ных по­коле­ний, ин­те­ресов, за­нима­емых долж­нос­тей пе­ли и тан­це­вали на сце­не!

А ка­кое вос­пи­татель­ное зна­чение име­ли по­доб­ные выс­тупле­ния для сту­ден­тов! Они не толь­ко са­ми ста­ли при­нимать учас­тие в об­ще­кол­ледж­ных ме­роп­ри­ятиях, но и с уд­во­ен­ным поч­те­ни­ем смот­ре­ли на сво­их пре­пода­вате­лей! В раз­ное вре­мя в кол­лекти­ве выс­ту­пали Л. П. Ишу­тина, Н. В. Де­мидюк, О. Б. Са­пож­ни­кова, В. Н. Ли­пович, М. Н. Про­води­лов, Л. В. Ба­раш, Н. Ю. Гурь­яны­чева, А. В. Фро­лова, Н. Я. Ге­раси­мова, И. П. Ру­ден­ко, Н. А. Ти­мош­ки­на, В. А. Ду­риц­кая, Е. П. Шу­мило­ва. Кто-то выс­ту­пал пос­то­ян­но, кто-то при­со­еди­нял­ся не­надол­го. Но для всех — и участ­ни­ков, и слу­шате­лей — это был празд­ник!

Ири­на Пав­ловна Дмит­ри­чева

Пре­пода­ватель му­зыки и МХК

От­личник на­род­но­го об­ра­зова­ния

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1966 по 1996 год

Нет, все, ко­неч­но, не сбы­лось,

В мель­канье лет, в по­токе дней,

Но ес­ли что-то уда­лось,

Спа­сибо му­зыке мо­ей.

А. Дер­бе­нев

Я, Дмит­ри­чева Ири­на Пав­ловна, про­рабо­тала в учи­лище ни один де­сяток лет. Пре­пода­вала ми­ровую ху­дожест­вен­ную куль­ту­ру и му­зыку. Му­зыку и ис­кусс­тво я очень люб­лю и по­тому за­нима­лась тем, что мне нра­вилось: де­лилась сво­им от­но­шени­ем и лю­бовью к ис­кусс­тву с уча­щими­ся. Ра­бота эта ин­те­рес­ная, твор­ческая, при­нося­щая ра­дость, ког­да чувс­тву­ешь, что навс­тре­чу прек­расно­му отк­ры­ва­ют­ся юные ду­ши. Ко­неч­но, не я, а му­зыка по­рой тво­рила чу­деса. И как не вспом­нить тут стро­ки Бу­лата Окуд­жа­вы:

Му­зыкант иг­рал на скрип­ке,

я в гла­за ему гля­дел,

Я не то, чтоб лю­бопытс­тво­вал,

я по не­бу ле­тел,

Я не то, что­бы от ску­ки,

я на­де­ял­ся по­нять,

Как уме­ют эти ру­ки

эти зву­ки изв­ле­кать.

Из ка­кой-то де­ревяш­ки,

из ка­ких-то гру­бых жил,

Из ка­кой-то там фан­та­зии,

ко­торой он слу­жил.

Да еще ведь на­до в ду­шу

к нам про­ник­нуть и под­жечь.

А че­го с ней це­ремо­нить­ся,

че­го ее бе­речь?

<…>

А ду­ша, уж это точ­но,

еже­ли обож­же­на,

Спра­вед­ли­вей, ми­лосерд­нее

и пра­вед­ней она.

Я вспо­минаю сло­ва Д. Ка­балевс­ко­го, ко­торый ска­зал, что прек­расное по­рож­да­ет доб­рое, и я ста­ралась, что­бы уча­щи­еся как мож­но ча­ще соп­ри­каса­лись с прек­расным, так как пред­ме­ты, ко­торые я ве­ла, да­вали мне та­кую воз­можность. В рам­ках уро­ка мне бы­ло тес­но, и я про­води­ла класс­ные ча­сы, та­кие, как «Есе­нин и му­зыка», «Цве­та­ева и му­зыка», «Жен­щи­на в ис­кусс­тве», «Об­ра­зы при­роды в му­зыке» и т. д. Про­води­ла и та­кие ве­чера: «Му­зыка и те­атр Древ­ней Гре­ции», «Те­атр Шекс­пи­ра», «Го­голь улы­ба­ет­ся» «Зо­лотые рос­сы­пи» и др. Мы час­то хо­дили на выс­тавки Ре­риха, Ко­рина, Се­рова. А те­ат­ры! Мно­гие уча­щи­еся впер­вые толь­ко со мной по­сети­ли кон­серва­торию и Боль­шой те­атр. При­чем по­рой приг­ла­шали с со­бой ро­дите­лей.

Мне ду­ма­ет­ся, что сов­мест­ные по­сеще­ния и сов­мест­ные эмо­ци­ональ­ные пе­режи­вания де­лали бли­же уча­щих­ся и их ро­дите­лей. Сво­ей ра­ботой, мне ка­жет­ся, я де­лала мо­их по­допеч­ных не толь­ко об­ра­зован­ней, они ста­нови­лись бо­лее чут­ки­ми и вни­матель­ны­ми.

Ни­на Ми­хай­лов­на Ель­шо­ва

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи

Наг­ражде­на по­чет­ны­ми гра­мота­ми и дип­ло­мом

Уп­равле­ния кад­ров и учеб­ных за­веде­ний Ис­полко­ма Мос­со­вета

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1966 по 1985 год

Каж­дый из­ме­ря­ет вре­мя по-сво­ему. Я счи­таю, что мне судь­ба по­дари­ла дол­гие и счаст­ли­вые го­ды на пе­даго­гичес­ком пу­ти, изб­ран­ном мною по собс­твен­но­му убеж­де­нию.

Вспо­минаю лек­ции и прак­ти­чес­кие уро­ки по ме­тоди­ке раз­ви­тия ре­чи в груп­пах днев­но­го от­де­ления. В на­чале обу­чения уча­щи­еся ни­чего не уме­ли, не мог­ли пра­виль­но об­щать­ся с деть­ми, про­водить за­нятия. Пос­те­пен­но в про­цес­се изу­чения те­оре­тичес­ко­го кур­са, тре­нин­гов на пе­даго­гичес­кой прак­ти­ке, они ов­ла­дева­ли пе­даго­гичес­ким мас­терс­твом. Я ви­дела ре­зуль­та­ты сво­его тру­да, от­да­чу от уча­щих­ся и приб­ре­ла уве­рен­ность в том, что мой труд не нап­ра­сен. У уча­щих­ся про­будил­ся ин­те­рес к про­фес­сии вос­пи­тате­ля: они удач­но про­води­ли на прак­ти­ке с дош­коль­ни­ками ре­чевые иг­ры, разв­ле­чения, за­нятия по раз­ви­тию ре­чи, и это бы­ло ра­дост­но!

Бла­года­рю всех кол­лег по пред­метной ко­мис­сии. У нас бы­ла бла­гоп­ри­ят­ная, ком­форт­ная, твор­ческая ат­мосфе­ра в ПЦК.

Ни­на Дмит­ри­ев­на Жо­голе­ва

Пре­пода­ватель детс­кой ли­тера­туры

За­веду­ющая учеб­ным ка­бине­том ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи и детс­кой ли­тера­туры

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1966 по 2003 год

Я приш­ла ра­ботать в пе­даго­гичес­кое учи­лище № 6, ког­да оно уже пе­ре­еха­ло на Пок­лонную ули­цу в 1966 го­ду. Боль­ше все­го мне за­пом­ни­лось, как мы соз­да­вали свой ка­бинет ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи и детс­кой ли­тера­туры. Пер­вые го­ды ра­бота­ли на об­щест­вен­ных на­чалах, и я, за­веду­ющая ка­бине­том, и мои по­мощ­ни­ки — пре­пода­вате­ли и сту­ден­ты.

Что бы­ло са­мым слож­ным? Соб­рать де­монс­тра­ци­он­ный ма­тери­ал, обоб­щить опыт ра­боты пре­пода­вате­лей, сту­ден­тов. Очень мно­го нам по­мога­ли детс­кие са­ды. Осо­бен­но детс­кий сад № 608 Кун­цевс­ко­го рай­она, где на­ши сту­ден­ты про­ходи­ли прак­ти­ку. Сот­рудни­ки без­возмезд­но да­рили нам ме­тоди­чес­кую ли­тера­туру, по­собия, ока­зыва­ли по­мощь в оформ­ле­нии ка­бине­та.

А еще пом­ню, что каж­дый учеб­ный год в учи­лище про­води­лось со­ци­алис­ти­чес­кое со­рев­но­вание, в ко­тором при­нима­ли учас­тие все учеб­ные ка­бине­ты. Не­ис­то­щимую фан­та­зию про­яв­ля­ли сту­ден­ты и пре­пода­вате­ли в этих твор­ческих со­рев­но­вани­ях! Кста­ти, луч­шие ре­зуль­та­ты поч­ти всег­да по­казы­вали ка­бине­ты пе­даго­гики, ис­то­рии и ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи.

Я уже дав­но не ра­ботаю. Эс­та­фету при­няла Т. А. Хор­ли­на и дос­той­но ру­ково­дит ра­ботой ка­бине­та. Сей­час наш ка­бинет очень кра­сивый, сов­ре­мен­ный, ос­на­щен прек­расным ме­тоди­чес­ким ма­тери­алом.

Я хо­чу об­ра­тить­ся с боль­шим пок­ло­ном, бла­годар­ностью и лю­бовью к сво­им кол­ле­гам, с ко­торы­ми про­рабо­тала бо­лее 30 лет: Н. Ф. Фо­киной, Н. М. Кор­сунс­кой, М. И. Са­мой­ло­вой, Т. А. Хор­ли­ной. Они про­дол­жа­ют до сих пор тра­диции тех, кто их на­чинал.

На­деж­да Кузь­ми­нич­на Зе­лени­на

Пре­пода­ватель русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

Пред­се­датель го­родс­ко­го ме­тоди­чес­ко­го объ­еди­нения пре­пода­вате­лей русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 1997 год

До­рогие кол­ле­ги! Всег­да ми­лая мо­ему серд­цу уча­ща­яся мо­лодежь! От всей ду­ши позд­рав­ляю вас с 70-ле­ти­ем сис­те­мы про­фес­си­ональ­но­го об­ра­зова­ния Моск­вы! В на­шем кол­ледже я про­рабо­тала 32 го­да и все эти го­ды я вспо­минаю с боль­шой теп­ло­той. У нас был друж­ный кол­лектив, мно­го мо­лоде­жи во гла­ве с мо­лодым ди­рек­то­ром Га­линой Ива­нов­ной Кап­ле­вой. За­нятия про­ходи­ли в но­вом зда­нии. Все мы бы­ли мо­лоды и пол­ны эн­ту­зи­аз­ма, ра­бота­ли от ду­ши и ве­сели­лись то­же от ду­ши.

Всем хо­телось при­думать что-ни­будь ин­те­рес­ное и не­обыч­ное. А сколь­ко бы­ло ли­тера­тур­ных ве­черов, уст­ных жур­на­лов, раз­личных кон­цертов, вик­то­рин, юмо­рис­ти­чес­ких га­зет! Са­мыми серь­ез­ны­ми и от­ветс­твен­ны­ми бы­ли смот­ры ху­дожест­вен­ной са­моде­ятель­нос­ти. Ко­мис­сия из 15 про­фес­си­она­лов по раз­ным нап­равле­ни­ям ис­кусс­тва оце­нива­ла выс­тупле­ния уча­щих­ся по са­мому выс­ше­му бал­лу.

В па­мяти ос­та­лись неп­ревзой­ден­ные выс­тупле­ния на­шего хо­ра, ку­коль­но­го те­ат­ра и чте­цов. Да все­го и не пе­речесть!

По окон­ча­нии учи­лища, кто хо­тел, тот пос­ту­пал в инс­ти­тут. Зна­чит, сту­ден­ты хо­рошо учи­лись, а пе­даго­ги хо­рошо пре­пода­вали.

Я от всей ду­ши же­лаю проц­ве­тания пе­даго­гичес­ко­му кол­леджу, а пе­даго­гам и сту­ден­там доб­ро­го здо­ровья, ду­шев­ной теп­ло­ты, всег­да хо­роше­го наст­ро­ения.

Ли­дия Ива­нов­на Ишу­тина

Ла­борант ка­бине­та изо­де­ятель­нос­ти

За­веду­ющая пе­даго­гичес­кой прак­ти­кой

Пред­се­датель ПЦК пре­пода­вате­лей изоб­ра­зитель­но­го цик­ла

За­мес­ти­тель ди­рек­то­ра по учеб­но-про­из­водс­твен­ной ра­боте

Ру­ково­дитель Го­родс­ко­го объ­еди­нения за­мес­ти­телей ди­рек­то­ров по учеб­но-про­из­водс­твен­ной ра­боте кол­леджей г. Моск­вы

Пре­пода­ватель прак­ти­чес­ко­го обу­чения

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения РФ

Я приш­ла в учи­лище в 1969 го­ду и 38 лет про­рабо­тала здесь. В этом учеб­ном за­веде­нии я прош­ла мно­гие сту­пени пе­даго­гичес­кой про­фес­сии. Но важ­ным эта­пом в мо­ей жиз­ни бы­ла долж­ность зам­ди­рек­то­ра по учеб­но-про­из­водс­твен­ной ра­боте: 20 лет всю свою ду­шу я вкла­дыва­ла в ра­боту по расп­ре­деле­нию и адап­та­ции мо­лодых спе­ци­алис­тов — вы­пуск­ни­ков кол­леджа. Ра­бота в кол­ледже для ме­ня — это це­лая жизнь с ее ра­дос­тя­ми, дос­ти­жени­ями, уда­чами и го­рес­тя­ми. Здесь я ста­ла про­фес­си­она­лом сво­его де­ла, лич­ностью.

Пед­колледж мно­гие го­ды был для ме­ня теп­лым, уют­ным, род­ным. Здесь я об­ре­ла му­жа, дру­зей, доб­рых кол­лег. Все эти го­ды я от­да­вала свои зна­ния, си­лы, а глав­ное — ду­шу на­шим уча­щим­ся, стре­милась на­учить, вос­пи­тать и по­мочь най­ти дос­той­ное мес­то ра­боты на­шим вы­пуск­ни­кам. Я бы­ла прин­ци­пи­аль­ным, чет­ким, от­ветс­твен­ным, вы­сокот­ре­бова­тель­ным, ад­ми­нист­ра­тором, но тре­бова­тель­ным преж­де все­го к се­бе.

И до сих пор, встре­чая быв­ших вы­пуск­ни­ков или соз­ва­нива­ясь с ни­ми, чувс­твую, что мой труд не про­шел да­ром. И мос­ковс­кие детс­кие са­ды, шко­лы об­ре­ли зна­ющих, ум­ных, ду­шев­ных, влюб­ленных в свое де­ло ди­рек­то­ров, ме­тодис­тов, учи­телей, вос­пи­тате­лей.

Зва­ние «Вы­пуск­ник Пе­даго­гичес­ко­го кол­леджа № 6» зву­чит гор­до до сих пор!

На­деж­да Ми­хай­лов­на Кор­сунс­кая

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи

Я ра­ботаю в Пед­коллед­же № 6 с 1966 го­да. До это­го 10 лет (с 1956 по 1966 год) ра­бота­ла в детс­ком са­ду № 686 Ми­нис­терс­тва свя­зи СССР.

Я всег­да меч­та­ла стать учи­тель­ни­цей и, бу­дучи сов­сем ма­лень­кой де­воч­кой, иг­ра­ла в кук­лы и всег­да их учи­ла чи­тать, пи­сать и счи­тать.

По­это­му, ког­да окон­чи­ла шко­лу, я по­пыта­лась пос­ту­пить в пе­динс­ти­тут, но, к со­жале­нию, не прош­ла по кон­курсу. И сра­зу же пош­ла ра­ботать в детс­кий сад вос­пи­татель­ни­цей. Од­новре­мен­но учи­лась на кур­сах вос­пи­тате­лей, за­тем в Пе­дучи­лище № 3 на ве­чер­нем от­де­лении и в МГЗПИ им. Ле­нина. За 10 лет я окон­чи­ла и кур­сы вос­пи­тате­лей, и пе­дучи­лище, и пе­даго­гичес­кий инс­ти­тут — так ве­лико бы­ло мое же­лание ов­ла­деть этой про­фес­си­ей!

Уче­ба в Пе­даго­гичес­ком учи­лище № 3 на ве­чер­нем от­де­лении (я его окон­чи­ла с «от­ли­чи­ем») по­мог­ла мне от­ве­тить на мно­гие пе­даго­гичес­кие воп­ро­сы и при­об­рести со­от­ветс­тву­ющие зна­ния, ко­торые я при­меня­ла на прак­ти­ке.

Я счи­таю, что 10 лет ра­боты в детс­ком са­ду — это важ­ная шко­ла в мо­ей пе­даго­гичес­кой про­фес­сии, где от­та­чивал­ся ха­рак­тер, при­об­ре­тались на­выки пе­даго­гичес­кой де­ятель­нос­ти, и я все боль­ше и боль­ше ут­верж­да­лась в пра­виль­нос­ти выб­ранно­го мною пу­ти. А этот путь ос­ве­щал­ся безг­ра­нич­ной лю­бовью к мо­им вос­пи­тан­ни­кам.

В пе­даго­гичес­ком учи­лище № 6 я на­чала ра­ботать в 1966 го­ду, сра­зу пос­ле окон­ча­ния пе­даго­гичес­ко­го инс­ти­тута. Вспо­минаю, как ди­рек­тор Га­лина Ива­нов­на Кап­ле­ва при­нима­ла ме­ня на ра­боту. Очень дол­го со мной бе­седо­вала, за­дава­ла мно­го воп­ро­сов о том, где я ра­ботаю, ка­кие ус­пе­хи у ме­ня в инс­ти­туте и на служ­бе, спра­шива­ла о семье, о мо­ем от­но­шении к про­фес­сии. Те­перь я знаю, что Га­лина Ива­нов­на очень тща­тель­но и прист­рас­тно вы­бира­ла бу­дущих пе­даго­гов…

И мы, мо­лодые пре­пода­вате­ли, оп­равда­ли ее на­деж­ды. Я сра­зу с 1 сен­тября вклю­чилась в ра­боту. Бы­ло не­имо­вер­но труд­но! Пос­ле дош­коль­но­го уч­режде­ния, где я об­ща­лась с деть­ми, пе­рей­ти сра­зу на об­ще­ние со сту­ден­та­ми не­лег­ко. Я долж­на бы­ла пре­пода­вать че­тыре пред­ме­та: ме­тоди­ку раз­ви­тия ре­чи, детс­кую ли­тера­туру, вы­рази­тель­ное чте­ние, ме­тоди­ку обу­чения гра­моте.

Сту­ден­ческих групп бы­ло мно­го, наг­рузка боль­шая. При­ходи­лось очень мно­го го­товить­ся к уро­кам, в ос­новном по но­чам, так как семья, ма­лень­кий ре­бенок тре­бова­ли вни­мания.

В то вре­мя для обу­чения сту­ден­тов в учи­лище прак­ти­чес­ки не бы­ло ни­каких по­собий, биб­ли­оте­ка бед­ная, учеб­ни­ков не хва­тало. Пом­ню, что я пе­репи­сыва­ла под ко­пир­ку сти­хи, сказ­ки, так как хрес­то­матий по детс­кой ли­тера­туре бы­ло все­го два эк­земп­ля­ра. В этой неп­ростой си­ту­ации по­мога­ли детс­кие са­ды. И все рав­но слож­ностей хва­тало. Учи­ла на­изусть все свои пред­ме­ты, ко­торые пре­пода­вала, пи­сала конс­пек­ты уро­ков и са­ма пос­то­ян­но учи­лась, учи­лась… Пом­ню, как мы ез­ди­ли в Ле­нинг­рад на кур­сы по­выше­ния ква­лифи­кации в Пе­даго­гичес­кий инс­ти­тут им. Гер­це­на. Встре­ча с за­меча­тель­ны­ми пе­даго­гами, пси­холо­гами В. А. Ло­гино­вой, Ф. А. Со­хиным и дру­гими ока­зала по­ложи­тель­ное вли­яние на мое ста­нов­ле­ние как пре­пода­вате­ля.

Ров­но пять лет мне по­надо­билось, что­бы ут­вердить­ся в сво­ей про­фес­сии. Пе­даго­гичес­кий инс­ти­тут, ко­торый я окон­чи­ла, на­учил ме­ня ана­лизи­ровать пси­холо­го-пе­даго­гичес­кую ли­тера­туру, и толь­ко, а ме­тоди­кой пре­пода­вания я ов­ла­дева­ла са­мос­то­ятель­но. По­мог­ли встре­чи с кол­ле­гами из дру­гих пе­даго­гичес­ких учи­лищ. Мы все по­сеща­ли Го­родс­кие ме­тоди­чес­кие объ­еди­нения по пред­ме­там, ак­тивно за­нима­лись ме­тоди­чес­кой ра­ботой и на Го­родс­ких пе­даго­гичес­ких чте­ни­ях (кон­фе­рен­ци­ях), выс­ту­пали с док­ла­дами о сво­ем опы­те ра­боты. Встре­ча с О. С. Уша­ковой — ру­ково­дите­лем ла­бора­тории раз­ви­тия ре­чи, Н. А. Ста­роду­бовой — пре­пода­вате­лем Про­фес­си­ональ­но­го отк­ры­того уни­вер­си­тета ока­зала ог­ромное вли­яние на мое ста­нов­ле­ние как пре­пода­вате­ля.

Се­год­ня их уже нет та­ких ме­тоди­чес­ких объ­еди­нений, есть дру­гие фор­мы об­ме­на опы­том, бо­лее сов­ре­мен­ные, но та­кие же по­лез­ные, как и в прош­лые вре­мена.

В 1970-х го­дах на­ше учи­лище ста­ло учеб­ной ба­зой Пе­даго­гичес­ко­го инс­ти­тута им. В. И. Ле­нина, и я еже­год­но да­вала отк­ры­тые уро­ки для сту­ден­тов. Со сту­ден­та­ми при­ходи­ли пре­пода­вате­ли ву­за М. М. Алек­се­ева и В. И. Яши­на, ко­торые впос­ледс­твии на­писа­ли учеб­ник по ме­тоди­ке раз­ви­тия детс­кой ре­чи. Нес­коль­ко раз ко мне на уро­ки при­ходи­ла Т. А. Ку­лико­ва со сту­ден­та­ми. Их глу­бокий ана­лиз уро­ков по ме­тоди­ке раз­ви­тия ре­чи по­могал мне пос­то­ян­но со­вер­шенс­тво­вать ме­тоди­ку пре­пода­вания это­го пред­ме­та.

Что еще мне по­мога­ло? Вспо­минаю, как я чи­тала лек­ции и про­води­ла кон­фе­рен­ции по сво­ему лю­бимо­му пред­ме­ту в раз­личных рай­онах г. Моск­вы: Ба­уманс­ком, Куй­бы­шевс­ком и др. Чи­тала лек­ции для за­веду­ющих и вос­пи­тате­лей детс­ких са­дов. Же­ла­ющих бы­ло очень мно­го, и в од­ну ауди­торию все не вме­щались, при­ходи­лось пе­реса­живать слу­шате­лей в ак­то­вый зал на 100 че­ловек. Я чи­тала свои лек­ции ув­ле­чен­но, эмо­ци­ональ­но, подк­реп­ля­ла те­оре­тичес­кие по­ложе­ния при­мера­ми из прак­ти­ки, по­казы­вала боль­шое ко­личест­во наг­лядно­го ма­тери­ала, про­води­ла тре­нин­ги и прак­ти­чес­кие за­нятия.

Я ду­маю, что как раз эти встре­чи с взрос­лы­ми за­ин­те­ресо­ван­ны­ми людь­ми ока­зали вли­яние на мой вы­бор. Я очень люб­лю ра­ботать на ве­чер­нем от­де­лении, по­тому что знаю, что эти сту­ден­ты приш­ли в пе­дучи­лище (кол­ледж) за зна­ни­ями. Я ви­жу их вни­матель­ные гла­за, я знаю, что они обя­затель­но вы­пол­нят за­дания, мо­жет быть, не сра­зу, так как у них серь­ез­ные се­мей­ные обс­то­ятель­ства, а спус­тя ка­кое-то вре­мя. У них есть мо­тива­ция, они хо­тят учить­ся на «4» и «5» и го­товы вы­пол­нить все, что за­да­ет пре­пода­ватель. Они лю­бят са­мос­то­ятель­ную ра­боту, выс­ту­пать с ин­ди­виду­аль­ны­ми за­дани­ями: ре­фера­тами, конс­пек­та­ми, твор­чески­ми ра­бота­ми. При­ят­но, что они при­носят на за­нятие ме­тоди­чес­кие по­собия, об­ме­нива­ют­ся ими со сво­ими то­вари­щами, по­нима­ют не­об­хо­димость их при­об­ре­тения, гор­дятся на­ибо­лее ред­ки­ми из­да­ни­ями.

Мне нра­вят­ся воп­ро­сы, ко­торые они за­да­ют по пред­ме­ту, об­ра­ща­ют­ся за по­мощью при про­веде­нии за­нятий в детс­ком са­ду. Я ви­жу их от­ветс­твен­ность, са­мос­то­ятель­ность, твор­чест­во, осо­бен­но в про­цес­се за­щиты кур­со­вых и дип­ломных ра­бот. Это ме­ня очень ра­ду­ет. Мой про­фес­си­ональ­ный долг — по­мочь сту­ден­там ве­чер­не­го от­де­ления в ов­ла­дении ме­тоди­кой раз­ви­тия детс­кой ре­чи, од­ной из са­мых труд­ных, но важ­ных за­дач в ра­боте с дош­коль­ни­ками. Же­лаю им уда­чи на этом поп­ри­ще.

С боль­шим удо­воль­стви­ем всег­да ра­бота­ла на пе­даго­гичес­кой прак­ти­ке со сту­ден­та­ми в раз­ных дош­коль­ных уч­режде­ни­ях. Хо­чу осо­бен­но от­ме­тить свою ра­боту в ДОУ № 1773, где за­веду­ющая В. В. Кли­мова, на­ша вы­пуск­ни­ца 1969 го­да. В этом дош­коль­ном уч­режде­нии ра­бота­ют на­ши вы­пуск­ни­ки раз­ных лет. Все они с боль­шим ста­жем ра­боты: С. В. Ле­беде­ва, И. В. Ру­за­ева и др. При­ят­но, что этот кол­лектив пе­реда­ет сту­ден­там пед­коллед­жа свою пре­дан­ность и лю­бовь к пе­даго­гичес­кой про­фес­сии и, ко­неч­но, про­фес­си­ональ­ное мас­терс­тво. Все то, че­му мы их учи­ли, не про­пало да­ром, а пре­ум­но­жа­ет­ся и со­вер­шенс­тву­ет­ся.

В зак­лю­чении хо­чу ска­зать, что мы, пе­даго­ги стар­ше­го по­коле­ния, ра­бота­ли с боль­шим эн­ту­зи­аз­мом, са­мозаб­венно и твор­чески, ша­гали в но­гу со вре­менем и до­бива­лись от­личных ре­зуль­та­тов в сво­ей ра­боте.

На­ше учи­лище, а за­тем кол­ледж всег­да бы­ли в пер­вых ря­дах про­фес­си­ональ­но­го со­рев­но­вания, и в те вре­мена мы соз­да­вали проч­ный фун­да­мент ус­пе­хов и дос­ти­жений на­шего лю­бимо­го и до­рого­го учеб­но­го за­веде­ния.

Же­лаю сле­ду­юще­му по­коле­нию пе­даго­гов и сту­ден­тов сох­ра­нять эти тра­диции и быть пре­дан­ны­ми на дол­гие го­ды сво­ей про­фес­сии.

Ма­рия Да­нилов­на Кры­лова

Пре­пода­ватель фи­зики

Зас­лу­жен­ный учи­тель РФ

От­личник на­род­но­го об­ра­зова­ния СССР

Ве­теран Ве­ликой Оте­чест­вен­ной вой­ны

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1982 по 2003 год

Ра­ботая в пе­даго­гичес­ком кол­ледже, я при­вива­ла сту­ден­там ин­те­рес и лю­бовь к их бу­дущей про­фес­сии. Это на­ходи­ло от­ра­жение в те­мати­чес­ких кон­фе­рен­ци­ях на школь­ном от­де­лении: «Би­ос­фе­ра и че­ловек», «Пла­нета у нас од­на»; на дош­коль­ном от­де­лении: «Фи­зика детс­кой иг­рушки», «Иг­ра и иг­рушка» и др. По­доб­ные кон­фе­рен­ции, име­ющие про­фес­си­ональ­ную нап­равлен­ность, по­мога­ли рас­ши­рить гра­ницы учеб­но­го ма­тери­ала, да­вали уча­щими­ся воз­можность при­об­рести до­пол­ни­тель­ные зна­ния и уме­ния.

С 1982 го­да я ста­ла за­веду­ющей ка­бине­том фи­зики. В ка­бине­те бы­ли обо­рудо­ваны стен­ды с экс­по­зици­ями, где от­ра­жались фун­да­мен­таль­ные за­коны фи­зики, пре­дус­мотрен­ные прог­раммой по фи­зике для ссу­зов воп­ро­сы, за­дания для конт­ро­ля зна­ний.

На стен­дах с пе­ремен­ной экс­по­зици­ей раз­ме­щалась раз­личная за­нима­тель­ная ин­форма­ция. Нап­ри­мер, к 850-ле­тию Моск­вы мы сде­лали кар­ту го­рода. На ней бы­ли яр­ко вы­деле­ны ули­цы и пло­щади, но­сящие име­на уче­ных-фи­зиков. Во вре­мя изу­чения со­от­ветс­тву­юще­го раз­де­ла фи­зики сту­ден­ты де­лали док­ла­ды о ве­ликих уче­ных и об их за­меча­тель­ных отк­ры­ти­ях. Тут же на­носи­лись от­метки на кар­те об этом че­лове­ке, в честь ко­торо­го наз­ва­на ули­ца. Та­кая ра­бота сту­ден­там очень нра­вилась, и она спо­собс­тво­вала вос­пи­танию люб­ви к сво­ему го­роду.

Я вы­ражаю боль­шую бла­годар­ность Ю. П. Гу­севу, ко­торый кра­соч­но и яр­ко оформ­лял все стен­ды в ка­бине­те фи­зики.

Аль­би­на Пет­ровна Ку­лыше­ва

Пре­пода­ватель му­зыки

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1964 по 1993 год

Все те же клас­сы,

Тот же дом,

До бо­ли все род­ное.

Я про­вела пол­жизни в нем

Под звук ак­корде­она.

Я в 20 лет приш­ла сю­да.

Энер­гия бур­ли­ла,

Уро­ки, смот­ры, ве­чера —

Все это бы­ло, бы­ло…

Я вспо­минаю пер­вый смотр:

Был но­мер под­го­тов­лен —

Ку­бинс­кий та­нец для жю­ри,

Тог­да он был так мо­ден.

Бы­ли на­писа­ны сти­хи,

Кос­тю­мы взя­ты не нап­расно,

Ис­то­рик Ген­рих Куз­не­цов

Тог­да иг­рал на ма­рака­сах.

Да, мы ис­пы­тыва­ли драйв,

Дев­чонки ли­хо тан­це­вали,

Все бы­ли бла­госк­лон­ны к нам,

Ап­ло­дис­мента­ми встре­чали.

Но вре­мя быст­ро про­лета­ет,

А па­мять яр­кое хра­нит.

Хо­чу се­год­ня всех позд­ра­вить

От все­го серд­ца, от ду­ши.

Ро­за Се­рафи­мов­на Ни­коно­ва

Пре­пода­ватель хи­мии и ана­томии де­тей дош­коль­но­го воз­раста

Зас­лу­жен­ный учи­тель шко­лы РФ

Пред­се­датель проф­ко­ма ПУ № 6

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1964 по 1979 год

Вспо­минаю, как с мо­мен­та отк­ры­тия пе­даго­гичес­ко­го учи­лища № 6 бы­ла соз­да­на проф­со­юз­ная ор­га­низа­ция, пер­вым пред­се­дате­лем ко­торой бы­ла Г. П. Не­наро­комо­ва. Я сна­чала вхо­дила в сос­тав проф­бю­ро, а за­тем два сро­ка бы­ла пред­се­дате­лем проф­ко­ма. Кол­лектив пе­дучи­лища был очень мо­лодой, твор­ческий, пол­ный вся­чес­ких идей. Мы мно­го пу­тешест­во­вали по на­шей тог­да ог­ромной и не­объ­ят­ной стра­не — Со­ветс­ко­му Со­юзу! Ез­ди­ли вмес­те со сту­ден­та­ми. Сколь­ко впе­чат­ле­ний мы по­луча­ли, и сколь­ко бы­ло ра­дос­ти от по­ез­док! Хо­телось пос­ле это­го еще луч­ше ра­ботать. Мо­лодой кол­лектив спла­чивал­ся и ста­новил­ся еди­ным це­лым на­шего учеб­но­го за­веде­ния.

Вспо­минаю тра­дици­он­ные ве­чера и кон­курсы, ко­торые про­водил проф­ком. Бы­ли кон­курсы на луч­шее при­готов­ле­ние блюд к празд­ни­ку 8 Мар­та! Ду­маю, мно­гие пом­нят вкус­ные эк­ле­ры, ко­торые са­ма го­тови­ла пре­пода­ватель му­зыки Клав­дия Ан­то­нов­на Вей­сс. А ка­кие чу­дес­ные са­латы де­лала А. А. Ке­ларе­ва, Л. А. Фи­лип­по­ва, М. В. Бол­ды­рева. Са­мые кра­сивые и вкус­ные огур­чи­ки бы­ли у Т. Н. Те­рещен­ко! Каж­дый кон­курс соп­ро­вож­дался де­визом «Не крас­на из­ба уг­ла­ми, а крас­на пи­рога­ми», «Что по­топа­ешь, то и по­лопа­ешь» и т. п.

К каж­до­му празд­ни­ку уст­ра­ива­лись кон­церты си­лами на­ших пе­даго­гов. Проф­со­юз­ная ор­га­низа­ция про­води­ла Но­вогод­ние празд­ни­ки для де­тей сот­рудни­ков. В кон­цертах при­нима­ли ак­тивное учас­тие сту­ден­ты, а проф­ком го­товил по­дар­ки всем де­тям. Ор­га­низа­тора­ми всег­да бы­ли пре­пода­вате­ли му­зыки.

Мы бы­ли мо­лоды, за­дор­ны, та­лант­ли­вы и энер­гичны и очень лю­били свою про­фес­сию, а пе­дучи­лище бы­ло на­шим вто­рым до­мом!

Ра­иса Мак­си­мов­на Ро­мано­ва

Пре­пода­ватель пе­даго­гики

Пред­се­датель проф­ко­ма ПУ № 6

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 1991 год

В на­ше род­ное учи­лище я приш­ла в 1965 го­ду. На­чала ра­ботать в ка­чест­ве ме­тодис­та пе­даго­гичес­кой прак­ти­ки, а по окон­ча­нии инс­ти­тута ста­ла пре­пода­вате­лем пе­даго­гики.

Мно­го ин­те­рес­но­го бы­ло в ра­боте. Да по-дру­гому и не мог­ло быть, так как ди­рек­то­ром бы­ла у нас Га­лина Ива­нов­на Кап­ле­ва. Она бы­ла пол­на идей. Эти идеи она пред­ла­гала нам, пре­пода­вате­лям, и мы их очень ста­ратель­но вмес­те с уча­щими­ся воп­ло­щали в жизнь.

Бы­ло мно­го вся­ких смот­ров и кон­курсов. Од­нажды дол­жен был про­ходить кон­курс меж­ду учи­лища­ми го­рода Моск­вы на луч­шие детс­кие иг­ры. Ведь тог­да не бы­ло в та­ком ко­личест­ве, как сей­час, твор­ческих игр. Мы с уча­щими­ся скле­или из бу­маги, кар­то­на до­ма, ма­шины, све­тофо­ры, до­рож­ные зна­ки. По­лучил­ся нас­то­ящий го­родок. Ко­мис­сия, ко­торая оце­нива­ла твор­чест­во пе­даго­гичес­ких учи­лищ, а это бы­ли предс­та­вите­ли Ми­нис­терс­тва прос­ве­щения и ди­рек­то­ра всех пе­даго­гичес­ких учи­лищ, очень вы­соко оце­нили на­ши ста­рания. Нам да­ли гра­моту. Уча­щи­еся бы­ли счаст­ли­вы.

Кол­лектив у нас был твор­ческий, та­лант­ли­вый, все «го­рели» на ра­боте, за­быва­ли и про огор­че­ния, и про лич­ные проб­ле­мы.

Ра­иса Яков­левна Ру­зано­ва

Пре­пода­ватель русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

Пред­се­датель ПЦК русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1977 по 1990 год

Пе­даго­гичес­кое учи­лище № 6: имен­но так на­зывал­ся ны­неш­ний кол­ледж. И мне ка­жет­ся, что сло­во учи­лище го­раз­до боль­ше под­хо­дит учеб­но­му за­веде­нию. По­чему? Зву­чит как-то по-на­шему, по-русс­ки. Да и на­чина­ешь вспо­минать го­ды ра­боты, и ра­ду­ет преж­де все­го тот факт, что в на­шем учи­лище бы­ли и есть прек­расные пе­даго­ги, ко­торые учи­ли. Сна­чала учи­ли ра­бот­ни­ков дош­коль­ных уч­режде­ний, по­том — бу­дущих учи­телей на­чаль­ных клас­сов.

И, по-мо­ему, каж­дый из нас ис­пы­тывал гор­дость, ког­да име­на на­ших быв­ших уча­щих­ся зву­чали на го­родс­ких кон­фе­рен­ци­ях, пед­со­ветах в чис­ле луч­ших учи­телей, вос­пи­тате­лей на­шего го­рода. А еще боль­ше ра­ду­ет, что мно­гие из них, окон­чив выс­шие учеб­ные за­веде­ния, вновь возв­ра­ща­ют­ся в свое лю­бимое учи­лище, что­бы про­дол­жить де­ло тех пре­пода­вате­лей, ко­торые уш­ли на пен­сию. С гор­достью мо­гу ска­зать, что в на­шем учи­лище учит русс­ко­му язы­ку и ли­тера­туре од­на из мо­их лю­бимых уче­ниц — На­талья Ге­ор­ги­ев­на Па­ламар­чук.

Сколь­ко вы­пуск­ни­ков про­дол­жи­ло на­ше де­ло! Раз­ве это не мо­жет не ра­довать? Вхо­дишь в наш Храм на­уки и всег­да ис­пы­тыва­ешь не­объ­яс­ни­мое вол­не­ние. Да, учи­лище на­ше пре­об­ра­зилось: свет­лые обо­рудо­ван­ные ка­бине­ты, кра­сивая ме­бель, кру­гом компь­юте­ры, уют­ные хол­лы… Но оно по-преж­не­му на­ше, род­ное, хо­тя мы, ве­тера­ны, прос­то приг­ла­шен­ные в гос­ти пе­даго­ги. Груст­но и че­го-то нем­но­го жаль…

Ев­ге­ния Гри­горь­ев­на Сер­ге­ева

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи и вы­рази­тель­но­го чте­ния

Пред­се­датель ПЦК ме­тоди­ки раз­ви­тия ре­чи и детс­кой ли­тера­туры

За­веду­ющая ве­чер­ним от­де­лени­ем

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 2004 год

Пос­ле окон­ча­ния инс­ти­тута я бы­ла в 1965 го­ду приг­ла­шена на ра­боту в Пе­даго­гичес­кое учи­лище. Кол­лектив был очень мо­лодой, тру­дос­по­соб­ный и твор­ческий. Ди­рек­тор Га­лина Ива­нов­на Кап­ле­ва вни­матель­но, с боль­шой лю­бовью от­но­силась к каж­до­му мо­лодо­му спе­ци­алис­ту! Она мно­го сил при­ложи­ла для то­го, что­бы по­мочь каж­до­му стать про­фес­си­она­лом. И час­то при­води­ла сло­ва К. Д. Ушинс­ко­го: «Учи­тель яв­ля­ет­ся пло­дот­ворным лу­чиком солн­ца для мо­лодой ду­ши!»

И каж­дый из нас стре­мил­ся не толь­ко со­вер­шенс­тво­вать­ся в пед­мастерс­тве, но и уде­лял вни­мание по­выше­нию сво­ей об­щей куль­ту­ры. Это в свою оче­редь от­ра­зилось на внек­ласс­ной ра­боте со сту­ден­та­ми: смотр са­моде­ятель­нос­ти, ве­чера по­эзии, по­сеще­ние кон­цертов мас­те­ров ху­дожест­вен­но­го сло­ва, об­зор но­винок ли­тера­туры — все это спо­собс­тво­вало гар­мо­нич­но­му вос­пи­танию бу­дущих пе­даго­гов.

С боль­шой теп­ло­той вспо­минаю встре­чи с A. Бар­то, с за­меча­тель­ны­ми чте­цами: Д. Жу­рав­ле­вым, В. Со­мовым. Не слу­чай­но вы­пуск­ни­ки пе­даго­гичес­ко­го кол­леджа всег­да при встре­чи вспо­мина­ют с бла­годар­ностью не толь­ко уро­ки на­ших пе­даго­гов, но и ин­те­рес­ную внек­ласс­ную жизнь. Же­лаю мо­лодым пре­пода­вате­лям ус­пе­хов и твор­чест­ва в пе­даго­гичес­кой про­фес­сии!

Люд­ми­ла Ива­нов­на Сер­ге­ева

Пре­пода­ватель русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 1977 год

 

 

В на­шем пе­даго­гичес­ком учи­лище бы­ла тра­диция про­водить отк­ры­тые уро­ки для гос­тей из дру­гих учеб­ных за­веде­ний. Та­кой урок мне то­же приш­лось про­вес­ти. Од­нажды я приш­ла на ра­боту и уз­на­ла, что завт­ра у ме­ня в груп­пе 1 «А» отк­ры­тый урок по русс­ко­му язы­ку. Мне об этом за­ранее не ска­зали. По­это­му пре­дуп­ре­дить де­вушек не мог­ла, так как у них бы­ла прак­ти­ка.

На урок приш­ли пре­пода­вате­ли русс­ко­го язы­ка из Гер­ма­нии. А те­ма уро­ка «На­зыв­ные пред­ло­жения», и на­до бы­ло на­писать до­ма сти­хи, упот­ре­бив на­зыв­ные пред­ло­жения. И вот нас­ту­пило «завт­ра»…

Сна­чала на уро­ке бы­ло ми­нут­ное нап­ря­жение, а по­том мы оку­нулись в мир по­эзии, пусть не всег­да со­вер­шенной, кра­сивой, но на­писан­ной от чис­то­го серд­ца. Бы­ла те­ма люб­ви, при­роды и че­лове­ка. Она под­ня­ла нас как буд­то на ка­кую-то вы­соту, и мы все ока­зались в ми­ре счастья и ра­дос­ти.

«На­зыв­ные пред­ло­жения» бы­ли за­быты, а все де­вуш­ки спра­вились с ра­ботой прек­расно! Гос­ти-учи­теля не мог­ли по­верить, что уче­ники не бы­ли под­го­тов­ле­ны за­ранее. Все бы­ли в вос­торге, а нам это при­нес­ло боль­шую ра­дость и удов­летво­рение, по­яви­лось же­лание еще луч­ше ра­ботать и учить­ся.

Ида Ва­силь­ев­на Сме­тани­на

Пре­пода­ватель фи­зики

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 1981 год

Спа­сибо Фер­нанде­лю! Дав­но это бы­ло, но пом­ню как сей­час. По те­леви­дению ве­ли цикл пе­редач о Фер­нанде­ле — ве­ликом фран­цузс­ком ко­мике. То был ве­чер «Но­вел­лы с Фер­нанде­лем». В од­ной из них был предс­тав­лен фе­номен Пи­ково­го Ту­за: ве­селя­щи­еся гос­ти бы­ли пре­дуп­режде­ны, что ес­ли од­ним из них в пи­рож­ке бу­дет най­де­на кар­точка с изоб­ра­жени­ем пи­ково­го ту­за, то его ждут боль­шие неп­ри­ят­ности.

На сле­ду­ющий день у ме­ня был урок фи­зики в груп­пе II кур­са, где класс­ным ру­ково­дите­лем был В. Н. Ли­пович. Я вош­ла в класс. Сто­яла не­обыч­ная для на­чала уро­ка за­та­ен­ная ти­шина. Я отк­ры­ла жур­нал. На мо­ей стра­нице ле­жал лист бе­лого ват­ма­на с на­рисо­ван­ным на нем чер­ной тушью пи­ковым ту­зом. Я бы­ла оше­лом­ле­на! Оп­ра­вив­шись от зло­веще­го приз­ра­ка, я ре­шила всту­пить с уча­щими­ся в «иг­ру». «Ве­лико­леп­но! Я люб­лю та­лант Фер­нанде­ля, — ска­зала я. — С это­го дня на­ши уро­ки фи­зики бу­дут про­ходить под зна­ком пи­ково­го ту­за». Туз был прик­реплен на класс­ной дос­ке. И эта про­цеду­ра пов­то­рялась каж­дый урок.

Бли­зилась ве­сен­няя сес­сия. Нас­ту­пил день эк­за­мена. Де­вуш­ки при­нес­ли мно­го цве­тов, но я зап­ре­тила их вно­сить в ка­бинет, ска­зав, что у нас есть та­лис­ман — пи­ковый туз. Все цве­ты бы­ли отп­рав­ле­ны в ка­бинет за­вуча Е. М. Пи­чуго­вой.

Че­рез нес­коль­ко ми­нут встре­вожен­ные за­вуч и класс­ный ру­ково­дитель при­бежа­ли в ауди­тории. «Что слу­чилось?» — спро­сили они и уви­дели, что на де­монс­тра­ци­он­ном сто­ле сто­ял мод­ный тог­да чер­ный че­модан-«дип­ло­мат», на ко­тором был зак­реплен бе­лый ват­ман с чер­ным пи­ковым ту­зом. Я объ­яс­ни­ла взрос­лым, что это — наш та­лис­ман.

Обс­та­нов­ка бы­ла до­воль­но нап­ря­жен­ная. Эк­за­мен про­шел от­но­ситель­но бла­гопо­луч­но. Все­го од­на уча­ща­яся по­лучи­ла «2». По окон­ча­нии эк­за­мена бы­ли объ­яв­ле­ны эк­за­мена­ци­он­ные оцен­ки. Вот тут-то все цве­ты бы­ли тор­жест­вен­но вне­сены в класс. На­чалось все­об­щее ли­кова­ние. Спа­сибо Фер­нанде­лю!

Люд­ми­ла Ни­кола­ев­на Сто­ляро­ва

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки изоб­ра­зитель­ной де­ятель­нос­ти

и прак­ти­чес­ко­го обу­чения (ра­бота с бу­магой)

Пред­се­датель ПЦК пре­пода­вате­лей изоб­ра­зитель­но­го цик­ла

За­веду­ющая пе­даго­гичес­кой прак­ти­кой

За­мес­ти­тель ди­рек­то­ра по учеб­но-про­из­водс­твен­ной ра­боте

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1977 по 2001 год

Пос­ле окон­ча­ния в 1959 го­ду пе­даго­гичес­ко­го фа­куль­те­та МГПИ им. В. И. Ле­нина я на­чала свою тру­довую би­ог­ра­фию с ра­боты вос­пи­тате­ля детс­ко­го са­да. Дос­та­лась мне стар­шая «бес­хозная» груп­па, пе­рехо­дящая из рук в ру­ки, на ус­ло­вии: ра­ботаю в ней од­на 9 ча­сов в день. Ра­бота ока­залась не из лег­ких, но ув­ле­катель­ной и по­лез­ной. В эти го­ды на­чали отк­ры­вать­ся мно­гог­руппо­вые дош­коль­ные уч­режде­ния. Пос­ле вы­пус­ка сво­их по­допеч­ных в шко­лу я ра­бота­ла в нес­коль­ких дош­коль­ных уч­режде­ни­ях, в каж­дом не бо­лее трех лет. За это вре­мя ус­пе­вала на­учить вос­пи­тате­лей то­му, что уме­ла и зна­ла са­ма.

В ав­густе 1977 го­да Га­лина Ива­нов­на Кап­ле­ва приг­ла­сила на пре­пода­ватель­скую ра­боту в ко­мис­сию изоб­ра­зитель­но­го цик­ла. Ра­бота­ла в ос­новном с груп­па­ми днев­но­го от­де­ления на ба­зе пол­ной сред­ней шко­лы. Пре­пода­вала ме­тоди­ку изоб­ра­зитель­ной де­ятель­нос­ти, прак­ти­чес­кое обу­чение (ра­бота с бу­магой). Ра­бота ока­залась ин­те­рес­ной и ре­зуль­та­тив­ной. За 24 го­да пре­пода­вания бы­ло не­мало сту­ден­ческих групп. Но каж­дый учеб­ный год на пер­во­началь­ном эта­пе обу­чения бы­ло вид­но, что мно­гие не по­нима­ли не­об­хо­димос­ти гра­мот­но­го и про­фес­си­ональ­но­го обу­чения пе­даго­гичес­кой про­фес­сии.

Не обя­затель­но быть ху­дож­ни­ком и скуль­пто­ром, что­бы учить де­тей ри­совать и ле­пить. На­до знать, Че­му учить и Как учить, а это да­ет изу­чение ме­тоди­ки изоб­ра­зитель­ной де­ятель­нос­ти. Пре­пода­вание — де­ло не толь­ко бла­город­ное, но и бла­годар­ное. Удов­летво­рение и ощу­щение то­го, что твои уси­лия пот­ра­чены не зря, по­луча­ешь, ког­да к кон­цу кур­са в ауди­тории с то­бой ра­бота­ют еди­номыш­ленни­ки, по­нима­ющие те­бя с по­лус­ло­ва, ког­да на Го­сэк­за­менах на воп­ро­сы по ме­тоди­ке от­ве­ча­ют уве­рен­но и убеж­денно, ког­да не­кото­рые сту­ден­ты ста­ли ру­ково­дите­лями изос­ту­дий, твор­чески­ми и ув­ле­чен­ны­ми лич­ностя­ми.

Та­мара Ни­кола­ев­на Те­рещен­ко

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки при­роды

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1964 по 1987 год

Ка­жет­ся, что это бы­ло вче­ра: уро­ки, по­езд­ки по го­родам, выс­тавки, экс­кур­сии. Учи­лище жи­ло твор­ческой жизнью. Каж­дый год к нам при­ез­жа­ли уча­щи­еся из Лит­вы, Лат­вии, а мы вы­ез­жа­ли к ним. Мы дру­жили дол­гие го­ды. Они встре­чали нас очень дру­желюб­но, ор­га­низо­выва­ли экс­кур­сии, встре­чи, кон­церты, по­ходы в те­атр. Мы не раз встре­чались с Д. Ба­ни­они­сом — из­вест­ным ак­те­ром ки­но и те­ат­ра.

Еже­год­но в ка­нику­лы мы ез­ди­ли в При­бал­ти­ку, по­сети­ли Домс­кий со­бор, му­зей Чюр­ле­ниса, Га­лерею Ме­желай­ти­са, За­мок Ге­деми­носа, слу­шали ор­ганную му­зыку. По­сети­ли Дра­мати­чес­кий те­атр, где слу­жил Ба­ни­онис, по­быва­ли в жи­лом рай­оне Туль­пес у ста­туи «Пес­ня сво­боды». Ког­да уча­щи­еся из Лит­вы при­ез­жа­ли к нам, мы по­казы­вали им Моск­ву, уго­щали русс­ки­ми бли­нами. Ор­га­низо­выва­ли для них кон­церты и выс­тавки.

Вспо­минаю прек­расную выс­тавку «Зим­ний бу­кет», в ко­торой при­нима­ли учас­тие и уча­щи­еся, и пре­пода­вате­ли, да­же не на­шей ко­мис­сии: Н. К. Фи­лато­ва, Н. Н. Ро­ди­оно­ва.

Выс­тавка цве­тов всег­да ув­ле­кала. Ор­га­низо­выва­ли ее в ка­бине­те при­роды, вклю­чали му­зыку. Мно­гие пе­даго­ги по­мога­ли в оформ­ле­нии бу­кетов, ике­бан. Сту­ден­ты по­луча­ли наг­ра­ды за вы­дум­ку и твор­чест­во.

Вспо­минаю на­ши по­езд­ки по Ук­ра­ине!.. За­меча­тель­ные экс­кур­сии по Ки­еву. Мы бы­ли на Вла­димирс­кой гор­ке, в му­зее Шев­ченко, Ки­ево-Пе­черс­кой Лав­ре, гу­ляли по Кре­щати­ку. Бы­ло очень ин­те­рес­но и ра­дост­но.

А ка­кой у нас был кол­лектив пре­пода­вате­лей! Мы приш­ли ра­ботать мо­лоды­ми, лю­боз­на­тель­ны­ми, энер­гичны­ми. Пос­те­пен­но все сдру­жились, а ведь нам бы­ло по 25 лет! И поч­ти все с семь­ями. Как мы бо­лели за учи­лище, и как нам хо­телось быть луч­ши­ми!

Же­лаю, что­бы на­ше учи­лище су­щест­во­вало и проц­ве­тало еще дол­го-дол­го, а мо­лодые учи­теля при­няли эс­та­фету по­коле­ний от нас и ста­рались, как мы, вы­пус­кать пе­даго­гов ум­ных, доб­рых, зна­ющих. Пусть они бу­дут лю­бить и пом­нить на­ше учи­лище, как мы!

Ла­риса Се­менов­на Ураль­ская

Пре­пода­ватель ме­тоди­ки фи­зичес­ко­го и му­зыкаль­но­го вос­пи­тания

де­тей дош­коль­но­го воз­раста

Пред­се­датель ПЦК фи­зичес­ко­го вос­пи­тания

Ру­ково­дитель Го­родс­ко­го ме­тоди­чес­ко­го объ­еди­нения пре­пода­вате­лей ме­тоди­ки фи­зичес­ко­го вос­пи­тания де­тей дош­коль­но­го воз­раста

От­личник на­род­но­го прос­ве­щения РФ

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1965 по 1991 год

Вспо­минаю, как с боль­шим ин­те­ресом ра­бота­ли и сту­ден­ты, и пре­пода­вате­ли на­шей пред­метно-цик­ло­вой ко­мис­сии. Осо­бен­но хо­чет­ся от­ме­тить соз­да­ние вмес­те со сту­ден­та­ми ма­кета спор­тивной пло­щад­ки к го­родс­ким пе­даго­гичес­ким чте­ни­ям. Все бы­ли очень удив­ле­ны ма­тери­алу, из ко­торо­го она бы­ла из­го­тов­ле­на. Его мы при­вози­ли из ту­рис­ти­чес­ких по­ез­док по Ка­релии. За этот ма­кет мы по­лучи­ли гра­моту.

На­ша ПЦК бы­ла всег­да од­ной из пер­вых в со­ци­алис­ти­чес­ком со­рев­но­вании в учи­лище: пер­вы­ми ста­ли раз­ра­баты­вать эле­мен­ты прог­рамми­рован­но­го обу­чения, се­минарс­ких за­нятий. Вспо­минаю, как мы соз­да­вали ка­бинет ме­тоди­ки фи­зичес­ко­го вос­пи­тания. С ка­ким тру­дом при­об­ре­тали обо­рудо­вание, по­пол­ня­ли ма­тери­алы ка­бине­та ак­ту­аль­ным со­дер­жа­ни­ем.

Пред­метная ко­мис­сия фи­зичес­кой куль­ту­ры и ме­тоди­ки бы­ла очень друж­ной: ор­га­низо­выва­ли по­ходы, турс­ле­ты, спор­тивные со­рев­но­вания на ста­ди­оне, лыж­ной ба­зе «Пла­нер­ная». Вспо­минаю смотр ху­дожест­вен­ной са­моде­ятель­нос­ти под ру­ководс­твом Е. И. Луц­кой, прек­расные выс­тупле­ния «Лож­ка­рей» и хор Ива­нова.

Ни­на Анд­ре­ев­на Ши­роко­ва

Пре­пода­ватель русс­ко­го язы­ка и ли­тера­туры

Вре­мя ра­боты в Пед­коллед­же № 6: с 1977 по 1992 год

 

 

 

Вспо­минаю мое род­ное учи­лище, как неч­то свет­лое, яр­кое и ми­лое, что-то та­кое, что не выс­ка­жешь сло­вами, но что так яс­но по­чувс­тву­ешь в дни оди­ночест­ва и грус­ти о прош­лом, о мо­лодос­ти. Со ще­мящей болью вспо­минаю тех, кто ушел от нас в мир иной. Всег­да вспо­минаю всех с бла­гого­вени­ем и лю­бовью.

 

 

 

< Предыдущая

Следующая >